练习远距离传球。在传球的距离方面，宋太平有优势，他传的球是所有教师中最远的。可是，也有不足的方面，那就是方向不够精准，而且传出的球有点飘，滞空时间太长。付军脚力也比较大，传的球压的比较好，在空中运行的轨迹也较平稳。其他人，包括杨雨峰力度就要弱点，远距离的传球是短板。如果在居乐的场地比赛，他们的传球距离足够了，但到了标准场地，场地的长度和宽度都变大了，就无法满足配合的需要。而且，场地的变化还产生了另一个必须调整的战术，那就是他们的短传配合必须相应的放大，在传球时的力度必须加大，否则就不能达到传球的目的。

球场上，付军重点指导了一下宋太平的传球。让他在踢球的时候，脚踝绷紧，脚掌的方向正对传球的方向。并且，球出去后，脚必须完成整个摆腿的过程。效果不错，经过几次训练，他传出的球好得多了，在空中的弧线也没有以前的那么大，速度也提高了不少。杨雨峰及岳海阳几人也练习传远球，但力量的提高不是一朝一夕的事。在练习传球的同时，也练习远球、高球的抢点及停球。在停球方面，陈少杰和冯全博要稍差点。

为了使训练有效果，老师们分作了两组，分别带着学生踢比赛。在这次比赛中，他们增加了高远球的传接配合，更注意在传接配合时有意的拉大距离。过去比赛时，由于几所学校的场地几乎都比标准场地要小，而且他们也一直习惯于小范围的传接配合，像下底传中的打法几乎没用过。付军、岳海阳及杨雨峰的下底传中都有一定的功底，虽然只是训练，但他们也尝试了几次。不过，传中的点几乎选择在角球附近，使传球的距离足够远。岳海阳的传球往往是内旋弧线的高球，适合凌空抽射；付军的传球以半高球为主，穿透力极强，对抢点的要求非常高；杨雨峰的传球适合顶头球，球压着防守人员的头顶飞过，进攻队员只需迎着球门做冲顶，就有机会攻破球门。

其实，具体的战术需结合相应的对手和相应的场地。他们踢了一段时间以后，发现调整后的战术很别扭，只有下底传中感觉能够适应外，传接配合时拉大了距离根本就不适应。因为场地本来就小，拉大了距离后，传球时队员间的距离变大了，几乎站在球场的边线。而且，由于场地不平整，球经过较远距离的滚动后很容易变线，常常造成传接上的失误。宋太平直接从后场把球开到前场，很多情况下杨雨峰等人根本就拿不到球，球几乎靠着底线，落点又不固定，当他们还未赶到时，球已经出了底线。不过，杨雨峰他们也认识到自己的优势，特别是在对方人员防守密集的情况下，他们小范围的短传配合就有优势了。

以前他们和学生比赛，包括和陈家院的友谊赛都没有罚角球。在前几场的比赛中也遇到了角球的情况，但意义不大，球场的宽度不够，球往往是飞过了球门的区域。考虑到在标准球场的角球不一样，比赛后就又练习了一下角球。罚球点往后移，与标准球场的距离差不多。在训练中，金平安和张怀虎的头球优势非常明显，而罚角球线路最好的是付军。他们还练习了任意球的战术配合。付军的直接任意球最具威胁，杨雨峰的间接任意球找点较准，很适合己方队员的进攻。

球队的未雨绸缪肯定会有非常好的作用。训练后，就连对足球不感兴趣的林呈珠也向杨雨峰问这问那的，好像突然之间觉得不知道足球就会落伍似的。

可见，有了大的波澜壮阔，即使是死角也会跟着汹涌澎湃！