右前卫，岳海杨在他后面，赵声鹏踢左前卫。没有专门的前锋，两个前卫包括中场随时扮演前锋的角色。他们这种布阵主要针对球场较小的特点。因为球场较小，球场的宽度和长度比标准球场要小得多，足球横向和纵向通过球场的时间较短。所以，球员单独控球的空间较小，对方能够很快速地围堵，形成人数上的优势。而且，如果不用球调动对方的话，使对方防守人员远离禁区，要射门难度很大。因此，短传配合就很重要。因此，杨雨峰，赵声鹏，岳海阳三人就很重要，他们是进攻取胜的利器。

这时候，时间已经是下午5点20，离放学时间已经过去了10分钟。太阳已经靠近球场边的四层学生宿舍楼的楼顶，只照亮了球场的一半，把球场从南北方向割成了相等的两部分。球场上的泥土还有昨晚春雨的润泽，微风吹来没有一点灰尘，只有凉爽，只有畅快。虽然不正规，可这种比赛更有滋味。

学生的技术和经验要差许多，所以他们的队员是10人，这样就不会形成一边倒的状态，比赛踢起来也才有意思。开赛由老师开球，从北向南进攻。由于球场非常简陋，没有规范的区域标线，所以开球就大约在中间位置。杨雨峰把球往前推了一下，球向前滚动了一小段距离，赵声鹏赶上用脚功推给付军，然后往左前场穿插。杨雨峰转身面向付军，负责球的中场过渡。有几名学生快速的压向付军，只见他身体往左前方微倾，学生全都向右方靠，他却用右脚外脚侧把球轻轻地往右边拨一下，把学生全晃过。接着，用右脚尖捅了一下球，使球远离学生，抬头见到右面的岳海阳，就用脚功把球推给了他。

杨雨峰就盯着岳海阳前行的路线，从中场往前靠，而赵声鹏则从左前卫靠向禁区，充当前锋的角色。这样一来，岳海阳拿球就有了几种选择，可以传给在他前边跑位的陈少杰，可以传中给赵声鹏直接威胁对方球门，也可以往回传给杨雨峰。就在一瞬间，就有几名学生向岳海阳压了上去，虽然经验和技术有限，但他们的体力却明显要好于学生。只见岳海阳把球往前趟了一下，学生也向前急强，他却用右教反向扣球，把学生一下子全晃过，并迅速把球传给了杨雨峰，自己则往禁区穿插。

球传过来时，杨雨峰未作停顿，直接用右脚内侧把球趟往前方，身体迅速跟上并带球往中路直扑。这时，踢后卫的学生快速向杨雨峰靠上来。他看了一下两边，发现成小杰和岳海阳出于越位的位置，而赵声鹏已经从前面和学生一起往后撤，并有意的向边线外侧走。杨雨峰毫不犹豫地把球传给了赵声鹏，并迅速地往点球区直插。学生跟着球跑向了赵声鹏，但还是慢了一步。虽然，赵声鹏在教师中速度较慢，可是他个子高步幅大，在学生未到之前已经把球向前趟了一下，并一步迈到了球的旁边。学生以为他会带球往中路走，可他却把球直接往底线带，在球未到底线时往回向中路传。这时候，杨雨峰刚好处在球运动的线路上，没做任何停顿，直接用右脚把球往球门右边远角推。所有的人和杨雨峰一样，认为这个球必进无疑。可是，球擦着球门外侧滚出了底线。

很遗憾，球没进！可是，无关紧要，该有的配合已经有了。进球与否不太重要。

学生很快就把球罚出去。他们充分利用人数上的优势，把球没有任何目标地往前踢，可是总有他们的人得到球。杨雨峰和其他踢前场的三人还在慢慢的往回撤，后场上付军在中路盯着压向禁区的两名学生，尹志刚在左路也往回撤想造越位，冯全博在右路跟着带球的学生。只见他紧靠在那个学生的身边，却被那学生快速地糖球被一下子甩开，紧跟上时又被学生用右脚外侧往回一拨，他在惯性的作用下往前冲了出去，失去了位置。幸好，付军迅速补位，断了球并往带球学生相反方向趟球，截断了学生对球的控制。前压的学生也迅速跟了上来，他再次的往相反方向扣了一下，拜托学生并往前运球。

看到学生大都已经压到己方半场，而且还有几个老师处在越位位置，他就带着球往前走。学生也快速地往回撤，很快就在禁区前沿站好了位。杨雨峰也压到了禁区位置，这时候又充当前锋的角色。而其他踢前场的人则往后稍微撤了一点，想在边路拿球。付军看了一眼前边的情况，就把球往左路传给了赵声鹏。杨雨峰也向左路略靠，准备接应赵声鹏。但是，学生速度很快，马上就形成了围堵的局面。一个学生已经站在了赵声鹏的前面。如果是其他学生，他能很轻松的过了，可面对这学生他就是过不了！这学生名叫朱军，个子矮矮的，可是出脚速度特别地快，总能够在赵声鹏出脚时后发先至把球给断掉。

只见朱军就这么随便地站在赵声鹏的前边，而赵声鹏则低着头，右手稍微抬起，左脚支撑，右脚紧靠在球边。突然，他迅速地把球往自己的左边前推，身体也随之倾斜。可是，朱军速度更快，用右脚一下子就把球给断了。球场上响起了一阵叫喊声。

“好球!”

这是学生的声音。他们对于朱军很自豪，总是在他断球后给予热烈的庆祝声。

“太牛叉了！朱华就是赵声鹏的克星！”

对于连老师都难于拦截的赵声鹏，老师们对朱军能轻松截断他的球而言，总感到不可思议以及一些不好的快感，好像朱华替自己报