阅读的情况，再根据学生的回答和每篇文章的具体情况作下一不的教学安排。

“从课文的题目看，文章的重点是什么？”

许多学生纷纷举起了手。

“谢英娜说一下。”

这是一个有点内向的女生，很少积极回答问题。所以，杨雨峰第一个点了她的名。

“男子汉。”

虽然还有一点紧张，但是，谢英娜仍然自信的回答。

“对不对？”

“对！”

教室里响起了整齐的声音。谢英娜的脸上也露出了很高兴的样子。

“很好，坐下。看来同学们对一篇文章的关键把握得比较准确，我们现在就接着做一点稍微难一点的事。既然课文要写男子汉，那我们看看文章中的作者在哪些方面体现出了男子汉。”

学生们又低下头，快速的在书本上勾画着，有时还和旁边的同学小声的讨论一下。很快，这节课的时间就结束了。原先的疲惫一扫而光，而且，杨雨峰惊讶的发现，上了一节课后，自己反而感到精神充沛。迎着初升的太阳，呼吸着乡村特有的清新的空气，觉得自己的每个细胞都有一种说不出来的畅快。

下一节是另一个班的。相比较而言，杨雨峰更喜欢上自己班的课。或许自己是班主任的原因，学生在自己的调教下，越发的让人喜爱。有礼貌而充满活力，做事情条理清楚而快速有效。只要有了这些特点，这样的班级肯定能有好的成绩。事实也如此。而另一个班相对要沉闷一点，学习态度客观地说也要严谨一点。有利就有弊，万事不可能十全十美，要抓主要矛盾不是。所以，在杨雨峰心里，还不要求学生做事情非要一板一拍的。

另一个班的班主任和自己一起分到学校的，名字叫岳海阳，身高要比杨雨峰高点，一米七几，身材也是瘦瘦的，走路的时候，老是弯着腰，怀疑他是不是犯了胃病，用手捂住腹部。他和杨雨峰年龄相当，而且都喜欢踢足球，性格也比较相投。两人搭班，简直是一种幸事——对两人，对两个班的学生，对学校都是幸事。

很快，第二节课也匆匆结束了。学生学得怎么样，学生的基本情况以及需要在哪些方面训练和提高学生，杨雨峰有自己的想法和打算。

！