老师表示赞赏可行，初步获得同意的呼声，白鹿觉得这一步快要成功了。

秦龙在设计方案里面写得足够详细，白鹿也用不着多余解释，交予方老师后又留下来闲聊了几句。

方老师例行问：“论文稿怎样了？”

白鹿早有准备：“挺顺利。不过老师，我不研究犯罪心理了，目前咨询所里来了一个特有意思的人，我准备研究这个人。”

方老师不解：“哦？你也叛变了？”

“不是。”白鹿摇头，又不知怎么解释，“就是觉得不太适合作书面研究了，我打算转为私下……”

方老师听懂了，却也没在意：“明白，私心难免，不过……”

白鹿继续听着。

“你最近记忆力怎么样了？还没有想起以前的事吗？”

“方老师。”白鹿做了下心理准备，缓缓摇头，“还是不太好。”

第三十五章

方老师将白鹿带到隔壁空的会议室。

这地方白鹿来过几次，记得第一次来她很紧张，东张西望仿佛在困室般难受压抑，但具体形式仅仅是放松式谈话，久而久之便也习惯了。

失忆这件事对她来说是一个深层的秘密，比较不切实际又难以启齿，她没有对任何一个好友说过，换位思考她自己也不太愿意相信。

长久以来，她最信任的只有自己。

知道这件事的人不多，家人和方老师。

方老师是在一次记忆力片段测试后自行发现的，当时下课她单独将白鹿留了下来，带到此时所在的小会议室。

“你失忆过？”方老师开门见山地问。

白鹿脑子轰炸，立时摇头：“没有。”

方老师直视她：“你撒谎。”

白鹿再度摇头：“没有。”

方老师：“你不用骗我。”

白鹿缓缓低头，良久，又点了点头承认。

她将自己失忆的原因讲了出来：“我跟爸妈开车出去，过十字路口的时候，不小心跟卡车撞了，最后只有我活了下来，但是很多事情都忘了。”

空间死寂，半会没人说话。

方老师怜悯了会，指着头部问：“脑袋上的伤还没好？”

“好得差不多，但就是怎么也想不起来。”

方老师坐对面安慰她：“不用强迫自己去想，慢慢会想起来的。”

“慢慢是多久？”她抬头愁眉问，“会是几年吗？”

方老师看她：“你有什么努力想记起却记不得的人和事吗？”

白鹿缓慢地眨眼回忆：“好像没有。该知道的我姑姑她们都跟我说了，还给我看了我家人以前的照片，我觉得像是我曾经经历过的。”

“你好朋友呢，或者说同学？”

“我……”当时她眼神孤怜，如同走散的小兽，“我都没有联系方式，而且我怕他们嘲讽我。”

“怎么会嘲讽你？”

白鹿摇摇头：“我姑姑告诉我，失忆的人不太被人看得起，他们也没耐心跟我交流，让我努力过以后的生活，别往前看就好了。”

方老师不赞同：“没有人会瞧不起失忆的人，只有当事人对自己没有信心。你试着去寻找以前的线索慢慢回忆，对你恢复记忆的帮助会很大。”

白鹿当时听信了，但是回到原先的家，却发现什么线索也找不到，哪怕是高中的一张毕业照，若是要说唯一的证明，估计只有贴着她照片的学生证了，上头有她高中的名称。

但是白鹿没有回去过，也没有找学校的老师求问过去，她只曾在路过的校外临时感受了会，只觉得十分陌生。

她不喜欢陌生感，停了几步便离开了。

她虽然忘记了过去，但她现在拥有的也不差，至少还有亲人在身边，以及重新认识起来的同学朋友，没有隔阂的模式，如同以往也经历过。

她能猜到过去的经历是怎样的，却没有精力再去仔细回想，尤其晚上还常做一些费解的梦境。带着现有零碎的回忆守望将来，是她期望未来的人生宗旨与动力。

过去的，终将会成为过去。

……

回到当前，方老师同样再次坐在她的面前。

一如当初，只是她仍旧是个游离在迷途的女孩。

“你这失忆太久了，我觉得不太正常。”方老师皱眉看着她道。

白鹿倒已经不那么在意：“我觉得现在这样也挺好的。”

“那你还能记得受伤之后发生的所有事吗？”

白鹿犹豫点头：“大概能。”

方老师注意着她的表情：“具体点呢？比如你从医院醒来，周围的情况是怎样的，有什么人说过什么话？”

白鹿抓抓头脑：“好像就是我姑姑姑父还有表妹……还来过几个穿制服的警察……”

“警察来干什么？”

“警察……”白鹿惊讶自己竟然想不起来当时的情景，只能作自我联想，“应该是……对车祸的过程了解吧。”

“他们问你什么问题了？”

白鹿迷惘摆头：“我不太记得了。”

方老师可疑地看她：“你对你失忆之后的事都这么不确定吗？”

白鹿从没怀疑过自己的记忆力，只因为她从未试图想起，但面对方老师的质问，她猛然间觉得回忆是一件万分痛苦的事，哪怕让她想一个微小的细节，都有种天崩地裂的头疼感。

“实在想不起，也别勉强自己。”方老师说，“我对你的建议是，在平和的心态下才可以去